技能大賽：物聯(lián)網(wǎng)首次試水便被“圍觀”

　　如果要用一個(gè)字來(lái)形容技能大賽的現(xiàn)場(chǎng)，“忙”字當(dāng)仁不讓。連續(xù)5～6個(gè)小時(shí)的比賽，選手們連飯都顧不上吃；奮戰(zhàn)一宿的打分評(píng)定，裁判評(píng)委連晚飯也顧不上吃。這些“忙”，都無(wú)愧于大賽是“職業(yè)教育"高考"”的這一稱號(hào)。除了選手和裁判，項(xiàng)目也很“忙”。這不，剛剛在高考志愿填報(bào)中忙了一圈，物聯(lián)網(wǎng)緊跟著就來(lái)到了這場(chǎng)“高考”中。不同的是，對(duì)于前者，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)打響兩三個(gè)年頭，并連年擴(kuò)張地盤(pán)；而對(duì)技能大賽，它還是個(gè)新面孔。

　　項(xiàng)目雖是新的，但其受歡迎的程度在今年技能大賽中是毫不遜色。在參賽人數(shù)上，可謂人聲鼎沸。頂著繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)之后信息技術(shù)革命第三次浪潮和國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等多重光環(huán)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)首次“亮劍”，便得到39支參賽隊(duì)的響應(yīng)。每支隊(duì)伍3名選手，近120名選手，這樣的參賽隊(duì)伍除了諸如信息技術(shù)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)等老牌項(xiàng)目外，已是參賽隊(duì)伍較為龐大的項(xiàng)目。

　　與物聯(lián)網(wǎng)在高考指揮棒中的擴(kuò)張招數(shù)類似，技能大賽的物聯(lián)網(wǎng)對(duì)不少院校來(lái)說(shuō)也是一個(gè)“被學(xué)習(xí)”乃至“被復(fù)制”的對(duì)象。從主辦方對(duì)外公開(kāi)的參賽隊(duì)伍所在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置來(lái)看，有一半以上的院校還未設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)”專業(yè)。而之所以來(lái)參賽，一些領(lǐng)隊(duì)老師坦言，就是“圍觀”物聯(lián)網(wǎng)，“探個(gè)究竟”。

　　以廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師葉曉兵帶來(lái)的3名學(xué)生為例，其中兩名來(lái)自電氣自動(dòng)化專業(yè)，一名是聲像專業(yè)。這3名學(xué)生今年2月才開(kāi)始組合在一起，葉曉兵說(shuō):“我們學(xué)院已經(jīng)申請(qǐng)開(kāi)辦物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，但不少老師對(duì)這個(gè)專業(yè)還缺乏感性認(rèn)識(shí)，就帶著學(xué)生來(lái)看看?！?/P>

　　對(duì)這3名學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目還有一個(gè)選擇的過(guò)程。畢竟，他們都是各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的技能高手，如果將他們單獨(dú)拉去參加專業(yè)領(lǐng)域的比賽，沒(méi)準(zhǔn)兒都可以拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。葉曉兵告訴記者:“尤其是兩位電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，他們的選擇面很廣。”

　　最終還是選擇了這個(gè)融入多個(gè)專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型比賽項(xiàng)目，葉曉兵給出的理由是“緊跟社會(huì)潮流”，他開(kāi)玩笑道，“如果非要說(shuō)是被物聯(lián)網(wǎng)的光環(huán)吸引來(lái)圍觀的，也無(wú)可厚非?！笔聦?shí)上，他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有過(guò)自己的思考，他并不認(rèn)為當(dāng)前一些院校爭(zhēng)搶設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)全都是“趨之若鶩”，在一定程度上也是院校探索的過(guò)程，如同此前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的探索一樣；而在技能大賽的平臺(tái)上，有一套相對(duì)較為前沿的設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)供大家比賽，也等于給這些“圍觀”的探索者一次交流的機(jī)會(huì)。

　　除了受到院校老師的熱捧，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用這一項(xiàng)目還得到中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)電子學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)專家委員會(huì)副主任姚建銓的青睞，并受“雇”擔(dān)任該項(xiàng)目的總裁判。這在整個(gè)技能大賽中較為罕見(jiàn)。擔(dān)任其他90多個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目裁判的，多是各地中職、高職領(lǐng)域的教師，相關(guān)領(lǐng)域的高校研究學(xué)者，或者來(lái)自企業(yè)最前線的技術(shù)能手和經(jīng)理。

　　盡管年事已高，但這位滿頭銀發(fā)的老院士還堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)審視學(xué)生的參賽過(guò)程。姚建銓告訴記者，對(duì)這些沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以達(dá)到這般動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作狀態(tài)實(shí)屬不易。他同時(shí)表示，通過(guò)參與這種綜合性的項(xiàng)目，也會(huì)將學(xué)生自身專業(yè)最為薄弱的地方暴露出來(lái)。這就好比只做一道加減數(shù)學(xué)題，可能沒(méi)有問(wèn)題，但將加減的運(yùn)算放到一道綜合運(yùn)算題中，如果在加減這部分失了分，就說(shuō)明加減這部分的基礎(chǔ)還沒(méi)打牢。

　　談及這一項(xiàng)目對(duì)某一專業(yè)的影響，還有一個(gè)細(xì)節(jié)是，葉曉兵的另一位聲像專業(yè)的學(xué)生，其專業(yè)聽(tīng)上去和物聯(lián)網(wǎng)無(wú)甚關(guān)系，既不像傳感器，也很難歸到終端里去。但是，從這個(gè)專業(yè)平時(shí)所必修的課程來(lái)看，的確覆蓋了部分物聯(lián)網(wǎng)所涉及的技術(shù)，如嵌入式開(kāi)發(fā)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等。

　　這就給了葉曉兵另外一個(gè)靈感，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的比賽或者說(shuō)更大范圍的未來(lái)城市發(fā)展模擬過(guò)程中，看看未來(lái)的聲像專業(yè)，還可以起到什么實(shí)質(zhì)性的作用，以此更為有針對(duì)性地調(diào)整這一專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)方案等?！斑@是最為實(shí)際的收獲，而這一點(diǎn)，實(shí)際上和物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)并無(wú)太大關(guān)系?！?/P>

　　作為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的裁判，來(lái)自北京郵電大學(xué)的老師張文輝持相似觀點(diǎn)。他告訴記者，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的“被圍觀”或者說(shuō)火爆，再次說(shuō)明了職業(yè)教育領(lǐng)域“以賽促教”的引領(lǐng)模式。

　　事實(shí)上，除了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，今年進(jìn)入技能大賽的項(xiàng)目還涉及風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝調(diào)試等新興、緊缺產(chǎn)業(yè)。如果從技能大賽指揮棒的作用來(lái)看，頭一年進(jìn)入就受到這般市場(chǎng)熱捧，這些職業(yè)學(xué)院相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置也會(huì)跟上。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)戴裕崴說(shuō)，“去年我們率先舉辦光伏發(fā)電的比賽后，設(shè)置新能源專業(yè)的職業(yè)院校在一年的時(shí)間里從寥寥可數(shù)到今年已經(jīng)有100多家，這體現(xiàn)了大賽對(duì)于職業(yè)院校的專業(yè)導(dǎo)向。”