泉州引進(jìn)人臉識(shí)別等手段打造智慧校園

泉州九中智慧校園人臉識(shí)別系統(tǒng)，保證學(xué)生在校安全。

泉州九中與南安詩(shī)山中學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)程異地同步互動(dòng)智慧教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享

電子?；铡㈦娮影嗯?、移動(dòng)錄播系統(tǒng)、互動(dòng)課堂、智能圖書(shū)館、人臉識(shí)別、智能足球體驗(yàn)館……這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生享受到新科技帶來(lái)的便利和安全。記者了解到，“智慧豐澤”項(xiàng)目引入國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的教育信息化技術(shù)，目前已在豐澤區(qū)部分學(xué)校進(jìn)行了試點(diǎn)，為學(xué)校量身打造個(gè)性化智慧校園新模式。統(tǒng)計(jì)顯示，“智慧豐澤”一期已建設(shè)了680套多媒體系統(tǒng)、1200套教室監(jiān)控系統(tǒng)、上萬(wàn)套電子?；?，為豐澤區(qū)信息化教育構(gòu)建了軟硬件系統(tǒng)，并不斷優(yōu)化提升。

智慧安防 電子?；漳懿閷W(xué)生動(dòng)態(tài)軌跡

學(xué)生在校安全如何?“智慧校園”可以及時(shí)掌控。在豐澤第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生佩戴的電子?；湛刹皇且话愕男；?，它能查看學(xué)生進(jìn)出校考勤記錄以及動(dòng)態(tài)軌跡。當(dāng)學(xué)生佩戴電子?；者M(jìn)出校園大門(mén)或者經(jīng)過(guò)“智慧豐澤”線下建設(shè)的基站設(shè)備時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)感應(yīng)記錄并推送至手機(jī)端，這樣家長(zhǎng)就可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的考勤情況，并能了解到孩子都去了哪些地方。另外，電子?；者€與圖書(shū)館系統(tǒng)相連接，學(xué)生不需要拿圖書(shū)證，只要電子?；账⒁幌拢湍芙枳邥?shū)。

智慧校園是智慧豐澤(一期)PPP項(xiàng)目的四個(gè)核心領(lǐng)域之一。作為首批智慧校園示范校，城東中學(xué)、泉州九中、豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖心實(shí)驗(yàn)小學(xué)4所試點(diǎn)學(xué)校都開(kāi)通了電子?；諔?yīng)用并進(jìn)入運(yùn)營(yíng)期。為了進(jìn)一步提升校園環(huán)境的安全性，智慧校園在全區(qū)建設(shè)了1200套教室監(jiān)控系統(tǒng)，并部署集中管理平臺(tái)、中心管理服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有監(jiān)控設(shè)備的統(tǒng)一接入和集中管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，以及調(diào)閱系統(tǒng)內(nèi)任意監(jiān)控點(diǎn)的錄像等功能。

“校園所有監(jiān)控都是無(wú)死角覆蓋，保證每一位學(xué)生的在校安全?！痹谌菥胖校袊?yán)密的“智慧安防”系統(tǒng)，包括校園周界防入侵報(bào)警系統(tǒng)、人臉識(shí)別系統(tǒng)、學(xué)生電子定位考勤系統(tǒng)、防撞柱系統(tǒng)、全校監(jiān)控?zé)o死角，做到在學(xué)校內(nèi)，學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。

智慧課堂 遠(yuǎn)程異地同步互動(dòng)教學(xué)

高效、有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣、提升課程學(xué)習(xí)效率。為了讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，教師教得盡興，本次智慧校園進(jìn)行了多媒體教室升級(jí)改造工作，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，在豐澤區(qū)建設(shè)了19間精品錄播教室，在泉州九中建設(shè)了2間智慧教室。依托教學(xué)助手、移動(dòng)講臺(tái)、互動(dòng)課堂，開(kāi)展課中交互，優(yōu)化課堂，提升教與學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)精品錄播教室對(duì)課堂教學(xué)影像的記錄，為教師們保留珍貴教學(xué)記錄，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的再利用。

“傳統(tǒng)的課堂是老師布置任務(wù)學(xué)生自己做自己的事情，很難及時(shí)了解到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的情況，信息化最大的好處就是它的信息速度特別快，反饋很及時(shí)，學(xué)生也可以互動(dòng)，上課走神或者做小動(dòng)作這些事情比較少，注意力比較集中?！比莩菛|中學(xué)生物老師高捷表示。據(jù)悉，早在2016年，城東中學(xué)就將智慧校園建設(shè)列入發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施教育部教育信息化2.0工程，推進(jìn)智慧教室、常態(tài)錄播教室、智能監(jiān)控、電子班牌等設(shè)施設(shè)備建設(shè)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)辦公等應(yīng)用工作，如今學(xué)校的100多間教室全部實(shí)現(xiàn)信息智能化。

在泉州九中，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的探索與實(shí)踐日趨成熟。該校成立了智慧校園管理中心，制定了學(xué)校十三五的教育信息化發(fā)展規(guī)劃，有序推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)、管理、家校溝通、師生生活方面的融合。目前，學(xué)校已建成以萬(wàn)兆光纖連接為主干的校園局域網(wǎng)，學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)字全高清錄播系統(tǒng)教室12套，93套短焦激光投影機(jī)加紅外電子白板，全校教學(xué)、辦公區(qū)域的云桌面和全校無(wú)線覆蓋，93套數(shù)字班牌等等。

此外，豐澤區(qū)還實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程異地同步的互動(dòng)專(zhuān)題智慧教學(xué)，通過(guò)教學(xué)資源平臺(tái)，全區(qū)35所學(xué)校之間可以就優(yōu)質(zhì)課程、名師教學(xué)進(jìn)行共享。

“智慧豐澤”通過(guò)對(duì)該區(qū)35所公辦中小學(xué)的多媒體系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、精品錄播教室、舊網(wǎng)絡(luò)和部分試點(diǎn)校園軟硬件設(shè)備進(jìn)行全方位的升級(jí)改造，構(gòu)建區(qū)域教育一體化平臺(tái)，目前已基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)公辦學(xué)校所有教室“班班通”、寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源實(shí)現(xiàn)校校共享，全區(qū)學(xué)校教育智能化應(yīng)用水平全面提高，較好地改善中心市區(qū)與東海、城東等城市新區(qū)的教育資源分布不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源與群眾需求不匹配的問(wèn)題。

智慧管理 科學(xué)排課系統(tǒng)創(chuàng)新校園管理

作為校園事務(wù)的管理者，教務(wù)管理平臺(tái)為事務(wù)的及時(shí)處理帶來(lái)了不少便利。記者從豐澤區(qū)湖心實(shí)驗(yàn)小學(xué)了解到，往常校務(wù)申辦需要電話告知，或是等待管理者進(jìn)行處理，現(xiàn)在的智慧豐澤教務(wù)管理平臺(tái)打通了教職工之間互通的橋梁——申請(qǐng)人在平臺(tái)上填寫(xiě)相關(guān)申請(qǐng)并提交，管理者會(huì)實(shí)時(shí)收到手機(jī)消息的提醒，即便外出辦公也能及時(shí)地在“掌上”處理校務(wù)。

據(jù)悉，智慧校園為豐澤區(qū)35所中小學(xué)搭建了個(gè)性化OA辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生個(gè)人檔案建立、班級(jí)創(chuàng)建、學(xué)生選課、教師排課調(diào)課、學(xué)生成績(jī)管理、設(shè)備保修等校園日常管理事務(wù)的信息化，做到無(wú)紙化辦公，簡(jiǎn)化教師日常教務(wù)辦公流程。在實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息化的同時(shí)，建立校園個(gè)性化數(shù)據(jù)資源庫(kù)，有利于進(jìn)一步提升校園管理水平。

此外，智慧校園模塊的建設(shè)積極適應(yīng)教學(xué)改革，以最新的高考改制為例，創(chuàng)新建設(shè)走班排課系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以根據(jù)任課老師的排課情況、教室場(chǎng)地的使用情況、選修該老師課程的學(xué)生數(shù)量等情況進(jìn)行綜合考量，智能制定最優(yōu)的排課方案，避免了“撞課”“缺課”等情況的出現(xiàn)，大幅提升了教學(xué)的效率及質(zhì)量。

“智慧豐澤”的建設(shè)幫助豐澤區(qū)教育實(shí)現(xiàn)從“以教師講”為中心到“以學(xué)生學(xué)”為中心的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，推進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合，將教育從課堂延伸到全社會(huì)，將豐澤打造成“學(xué)習(xí)型城市”，讓豐澤區(qū)的全體師生切實(shí)感受到新時(shí)代下教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)勢(shì)助力豐澤區(qū)教育的飛躍性發(fā)展。