信誠(chéng)人壽《中國(guó)少兒財(cái)商調(diào)研》白皮書發(fā)布

　　2013年2月19日電/明通新聞專線/--一個(gè)春節(jié)下來(lái),大把的紅包讓孩子們變成了一個(gè)個(gè)小富翁。這么多壓歲錢該怎么花呢?是由家長(zhǎng)全權(quán)代管，還是交給孩子自己打理?如何幫助孩子管好、用好這些鼓鼓的小錢包，一直是家長(zhǎng)們關(guān)心的話題。研究表明，5-12歲的兒童在金錢價(jià)值觀和消費(fèi)方面尚未形成穩(wěn)定的習(xí)慣，是進(jìn)行理財(cái)教育的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)們可以通過(guò)日前發(fā)布的《中國(guó)少兒財(cái)商調(diào)研》白皮書先了解一下當(dāng)今中國(guó)兒童的財(cái)商意識(shí)發(fā)展和教育現(xiàn)狀，從而有的放矢地利用“壓歲錢”幫助孩子樹立科學(xué)的理財(cái)意識(shí)，掌握一定的理財(cái)能力。

　　自2012年9月，信誠(chéng)人壽保險(xiǎn)有限公司聯(lián)合中國(guó)青少年研究會(huì)歷時(shí)五個(gè)月在全國(guó)13個(gè)省市自治區(qū)展開財(cái)商調(diào)研活動(dòng)，針對(duì)適齡兒童及家長(zhǎng)發(fā)放共計(jì)28000份問(wèn)卷，收集有效樣本23880份，有效率達(dá)到85.2%，樣本收集了6-12歲兒童及其父母對(duì)于財(cái)商意識(shí)、財(cái)商教育的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并經(jīng)過(guò)專業(yè)分析匯編形成《中國(guó)少兒財(cái)商調(diào)研》白皮書。白皮書詳細(xì)闡述了當(dāng)今中國(guó)兒童財(cái)商意識(shí)發(fā)展及教育現(xiàn)狀，報(bào)告中提出針對(duì)兒童財(cái)商的四大重要發(fā)現(xiàn)及五大家庭理財(cái)教育問(wèn)題引人深思。

　　四大能力透視兒童財(cái)商現(xiàn)狀

　　賺錢、花錢、存錢、捐錢是兒童財(cái)商最基本的四大能力。由于兒童沒(méi)有太多的賺錢能力與機(jī)會(huì)，因此，零花錢成為孩子“賺錢”的最主要來(lái)源。調(diào)研顯示，75.9%的兒童擁有一定的零花錢，24.1%的兒童表示自己沒(méi)有零花錢。四成的兒童月零花錢在50元以下，近兩成(19.1%)兒童月零花錢在50至100元之間，100元以上的“大款”有16.7%。

　　兒童獲取零花錢的方式中，“家長(zhǎng)主動(dòng)給”和“孩子要就給”分別占28.7%和29%。此外，約三成左右(30.1%)的家長(zhǎng)會(huì)在孩子生日或節(jié)日給錢，31.9%的父母會(huì)將零花錢與子女的勞動(dòng)所得掛鉤，而35.2%的家長(zhǎng)會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)的方式給零花錢。應(yīng)當(dāng)指出，金錢與情感、學(xué)業(yè)可以聯(lián)系起來(lái)，但要掌握一個(gè)度，應(yīng)適可而止。

　　從消費(fèi)行為調(diào)研結(jié)果中看到，大部分兒童認(rèn)為自己消費(fèi)比較合理，對(duì)于自己的消費(fèi)能夠做到心中有數(shù)，但在對(duì)自己用過(guò)的錢是否有“一筆明白帳”的選項(xiàng)中，34.8%的孩子對(duì)自己花過(guò)的錢是一筆糊涂賬，只有15.6%的孩子能非常清楚自己花過(guò)的錢，反映出相當(dāng)數(shù)量的兒童自我監(jiān)控意識(shí)不強(qiáng)。

　　對(duì)于借錢消費(fèi)的觀點(diǎn)，調(diào)查顯示，近七成(69.4%)的兒童急需用錢而身邊又沒(méi)帶錢時(shí)不會(huì)向同學(xué)借錢，只有三成(30.6%)同學(xué)會(huì)借錢，其中22.4%的同學(xué)認(rèn)可借錢行為，認(rèn)為借錢正常;甚至8.1%的孩子會(huì)“給同學(xué)支付利息”，表明其觀念的開放性。絕大多數(shù)兒童不喜歡借錢消費(fèi)，反映如今少年兒童金錢數(shù)量上的充裕，同時(shí)也反映他們對(duì)借錢在觀念上的拒絕。專家認(rèn)為，兒童之間審慎的“借貸”關(guān)系是可以存在的，原則上需要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或者教師的知曉，這也是兒童認(rèn)知“信用”的一種方式。

　　兒童對(duì)于剩余零花錢的處理方式的調(diào)研，更能反映家庭理財(cái)教育中存在的問(wèn)題。報(bào)告指出，只有19%的兒童選擇將剩余零花錢存入銀行，將近70%的兒童選擇放在家里保存或交給父母管理，更有11.1%的兒童選擇繼續(xù)花完。很明顯，存入銀行是處理余錢最好方式，可惜這個(gè)數(shù)額不足兩成。不過(guò)值得肯定的是，多數(shù)孩子會(huì)通過(guò)使用自己的零花錢表達(dá)愛(ài)心。調(diào)查顯示，66.2%的孩子會(huì)用自己的零花錢給父母或長(zhǎng)輩買禮物，有超過(guò)一半(57%)的孩子會(huì)主動(dòng)用自己的零花錢捐款，表明孩子們都希望能夠通過(guò)自己的力量表達(dá)愛(ài)心。

　　兒童財(cái)商調(diào)研，四大重要發(fā)現(xiàn)

　　該份報(bào)告中還特別提到，通過(guò)兒童財(cái)商進(jìn)行的調(diào)查，其中四個(gè)重要發(fā)現(xiàn)值得關(guān)注。

　　1、多數(shù)兒童能夠正確認(rèn)知精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的關(guān)系，但仍存在誤讀金錢的現(xiàn)象。

　　調(diào)查顯示，兒童對(duì)于精神財(cái)富的重視程度高于物質(zhì)財(cái)富，在“你認(rèn)為什么是人生中最重要的財(cái)富”調(diào)查中，金錢(34.7%)排在知識(shí)(66.9%)、健康(63.8%)、誠(chéng)實(shí)(52.1%)、友誼、幸福與時(shí)間之后，位列第七。說(shuō)明當(dāng)代少年兒童具備基本健康的人生觀和價(jià)值觀，明白“財(cái)富”的意義和人生的價(jià)值不僅僅是通過(guò)金錢來(lái)體現(xiàn)的。

　　但同時(shí)，調(diào)查還顯示27.3%的兒童認(rèn)為“有錢沒(méi)錢不重要”，甚至還有8.8%的兒童認(rèn)為“有錢會(huì)變壞”。二者合計(jì)達(dá)到36.1%。兒童之所以存在誤讀金錢的現(xiàn)象，甚至曲解金錢的作用，可能是與日常宣傳中許多負(fù)面形象與金錢相關(guān)(如貪污腐敗、挪用公款)的緣故造成的。調(diào)查還顯示，有29.4%的兒童將金錢與個(gè)人成功劃等號(hào)，說(shuō)明部分兒童對(duì)于成功的理解還存在一定的片面性。反映在當(dāng)前家庭及學(xué)校教育中，成功者形象以政治領(lǐng)袖、科技精英和道德模范居多，缺乏對(duì)個(gè)人依靠知識(shí)、誠(chéng)信和勤奮，創(chuàng)造財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并運(yùn)用財(cái)富幫助他人、回饋社會(huì)的正面引導(dǎo)。

　　2、相當(dāng)數(shù)量?jī)和南M(fèi)行為缺乏計(jì)劃性，自我監(jiān)控意識(shí)不強(qiáng)。

　　調(diào)查顯示，34.8%的孩子對(duì)自己花過(guò)的錢是一筆糊涂賬，只有15.6%的孩子能非常清楚自己花過(guò)的錢，能對(duì)此記賬。專家認(rèn)為，如果形成記賬的好習(xí)慣，是兒童理財(cái)能力較高的一種重要表現(xiàn)。幫助兒童樹立正確的消費(fèi)觀就是要讓他們從小懂得規(guī)劃自己手中的金錢，學(xué)會(huì)合理支配、量入為出，避免過(guò)度消費(fèi)和超前消費(fèi)，懂得利過(guò)適當(dāng)存錢的方式積少成多，實(shí)現(xiàn)較高的消費(fèi)目標(biāo)。

　　3、兒童消費(fèi)過(guò)程中內(nèi)在沖突與外在沖突明顯。

　　兒童消費(fèi)觀念存在普遍的內(nèi)在沖突，存在知行不一問(wèn)題。以購(gòu)買學(xué)習(xí)用具為例，大多數(shù)少年兒童認(rèn)為自己主要根據(jù)實(shí)際需要購(gòu)買學(xué)習(xí)用具，但仍有四分之三的(74.1%)兒童表示，會(huì)因?yàn)槠渌蛸?gòu)買物品，其中表現(xiàn)為喜新厭舊型為28.4%，攀比型為19.5%，追求時(shí)尚型為26.6%。兒童消費(fèi)觀念內(nèi)在沖突的存在是正常的，家長(zhǎng)和教師要善于抓住兒童實(shí)際生活中的這些價(jià)值沖突開展教育。

　　兒童消費(fèi)過(guò)程中外在沖突也比較突出。當(dāng)兒童的消費(fèi)意愿與父母發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)有相當(dāng)多的孩子會(huì)堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，不達(dá)目的誓不罷休。對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查顯示，當(dāng)孩子消費(fèi)意愿與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，超過(guò)一半(55.2%)的孩子會(huì)和父母商量，兩成多(23.1%)的孩子會(huì)不斷地糾纏父母直到達(dá)到目的為止，甚至還有8.1%的孩子不與父母商量，想方設(shè)法買。只有13.6%的孩子會(huì)放棄購(gòu)買打算。

　　4、對(duì)待個(gè)人財(cái)富方式簡(jiǎn)單，理財(cái)意識(shí)與能力不強(qiáng)。

　　調(diào)查顯示，對(duì)于沒(méi)有用完的零花錢，44.9%的孩子選擇放在家里保存，19%選擇存銀行，25%選擇交給父母管理，11.1%選擇繼續(xù)花完。由此可見(jiàn)，兒童對(duì)剩余零花錢的處理方式較為簡(jiǎn)單，嘗試投資等理財(cái)意識(shí)淡薄，這是兒童理財(cái)意識(shí)與能力不足最明顯的表現(xiàn)。

　　兒童之所以不存入銀行，一方面與家長(zhǎng)理財(cái)意識(shí)淡漠、怕麻煩、認(rèn)為不值得有關(guān)。另一方面是因?yàn)閮和牧慊ㄥX足夠。調(diào)查顯示，我國(guó)九成以上兒童感覺(jué)到零花錢夠用或花不完，孩子不需要嘗試?yán)碡?cái)以實(shí)現(xiàn)財(cái)富的保值增值。還有孩子財(cái)富來(lái)源比較容易，28.7%是家長(zhǎng)主動(dòng)給，29%是孩子要就給。

　　家庭理財(cái)教育五大問(wèn)題，專業(yè)指導(dǎo)為家長(zhǎng)支招

　　對(duì)于兒童在調(diào)研中反映的財(cái)商意識(shí)問(wèn)題，可以說(shuō)與天生第一任老師的父母有著緊密關(guān)系。報(bào)告稱，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的財(cái)商教育中普遍存在五大問(wèn)題：

　　1、家長(zhǎng)對(duì)子女財(cái)富管理能力普遍較差。部分家長(zhǎng)控制孩子零花錢，限制或替代孩子的必要消費(fèi)行為，使孩子失去理財(cái)教育的基礎(chǔ)。

　　調(diào)查顯示，近四分之一(24.1%)的兒童表示自己沒(méi)有零花錢，26.8%的家長(zhǎng)表示自己不給孩子零花錢。零花錢的缺失，意味著兒童沒(méi)有或基本沒(méi)有參與到實(shí)際消費(fèi)活動(dòng)中，這種家長(zhǎng)包辦的做法對(duì)于提升兒童認(rèn)知金錢、運(yùn)用金錢的能力較為不利。

　　同時(shí)，給孩子零花錢的原則與動(dòng)機(jī)復(fù)雜，孩子獲得零花錢難易程度不一，導(dǎo)致少年兒童“貧富不均”現(xiàn)象突出。調(diào)查顯示，多數(shù)家長(zhǎng)(65.1%)會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際需求判斷給予孩子零花錢數(shù)量，這是一種理性的行為。21.4%的家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)家庭收入情況給零花錢，有6.6%的家長(zhǎng)則是要多少給多少，很容易助長(zhǎng)部分孩子零花錢失控。

　　家長(zhǎng)基于不同目的考慮給錢，容易導(dǎo)致子女對(duì)金錢出現(xiàn)錯(cuò)誤的理解。白給型、與節(jié)日或生日掛鉤、與勞動(dòng)掛鉤，與學(xué)業(yè)掛鉤等等，這些五花八門的給錢原則如果不賦予合理的解釋，會(huì)讓孩子對(duì)金錢意義產(chǎn)生混亂，不利于樹立正確的金錢觀;同時(shí)也會(huì)造成對(duì)學(xué)習(xí)、情感、勞動(dòng)的異化。

　　此外，父母對(duì)兒童日常消費(fèi)情況監(jiān)管力度不一。調(diào)查顯示，對(duì)于“是否過(guò)問(wèn)子女用錢”問(wèn)題，“偶爾過(guò)問(wèn)”的達(dá)到36.6%，“經(jīng)常會(huì)過(guò)問(wèn)”的達(dá)到30.7%，“從來(lái)不過(guò)問(wèn)子女用錢”的父母達(dá)到13.8%，“一直都會(huì)過(guò)問(wèn)”的占18.9%，前者疏于管理，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致監(jiān)管問(wèn)題出現(xiàn);后者看似負(fù)責(zé)，其實(shí)監(jiān)管過(guò)嚴(yán)，對(duì)于培養(yǎng)子女獨(dú)立處理財(cái)富的能力不利。

　　2、教養(yǎng)方式影響理財(cái)教育，其中放任型、專制型家長(zhǎng)不利于子女形成合理的理財(cái)觀念。

　　調(diào)查顯示，當(dāng)子女消費(fèi)愿望與父母發(fā)生沖突時(shí)，一成以上(11.6%)的家長(zhǎng)表現(xiàn)出專制型取向;兩成以上(24.7%)的家長(zhǎng)表現(xiàn)出權(quán)威型取向，四成以上(44.9%)的家長(zhǎng)會(huì)和子女商量，聽(tīng)從更有道理一方，表現(xiàn)出民主取向。但仍然有18.8%的家長(zhǎng)會(huì)放任孩子的行為，表現(xiàn)出放任型取向。權(quán)威型父母子女學(xué)業(yè)成就較大，但自主性不高;民主型父母孩子學(xué)業(yè)成就其次，但自主性較高;專制型親子關(guān)系對(duì)立，子女成就不高;放任型父母親子關(guān)系良好，但子女成就不高。很明顯，后兩者對(duì)子女財(cái)商形成極為不利。

　　3、家長(zhǎng)理財(cái)教育普遍存在著高認(rèn)同、低認(rèn)知、弱執(zhí)行、效果差等現(xiàn)象。

　　調(diào)查顯示，超過(guò)八成(81.3%)父母肯定理財(cái)教育的價(jià)值，其中37.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)教育極其重要，44%的家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)教育非常重要。只有7.5%的父母持反對(duì)意見(jiàn)，11.3%的父母難以判斷。表現(xiàn)為對(duì)兒童理財(cái)教育的高認(rèn)同。

　　但是家長(zhǎng)對(duì)什么是理財(cái)、什么是理財(cái)教育、如何開展家庭理財(cái)教育缺乏正確的認(rèn)知，低認(rèn)知和弱執(zhí)行息息相關(guān)，表現(xiàn)為他們雖然認(rèn)識(shí)到理財(cái)?shù)闹匾?，但基本上沒(méi)有開展理財(cái)教育。調(diào)查顯示，雖然一半(50.1%)的家長(zhǎng)愿意對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，但是苦于找不到什么好方法;只有25.4%的家長(zhǎng)已經(jīng)開始或正在對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育。

　　4、家長(zhǎng)理財(cái)教育觀相對(duì)傳統(tǒng)，缺乏利用保險(xiǎn)保障和投資等方式進(jìn)行理財(cái)?shù)慕逃?br />
　　調(diào)查顯示，35.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)教育最重要目標(biāo)是“懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)”，24.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)教育是為了樹立孩子正確的金錢觀，23.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為要培養(yǎng)孩子理性的消費(fèi)觀。認(rèn)為是讓孩子養(yǎng)成長(zhǎng)期投資的觀念的僅有6.9%，而注重保險(xiǎn)理念的只有0.9%。

　　關(guān)于理財(cái)教育內(nèi)容的調(diào)查顯示，超過(guò)四成(43.4%)的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)兒童進(jìn)行理財(cái)教育的最重要的目標(biāo)是讓孩子懂得通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，而知道合理用錢的占28.2%，知道存錢道理的占19.2%，嘗試投資的僅占6.5%。

　　5、輕視專業(yè)理財(cái)機(jī)構(gòu)和專門的理財(cái)教育課程，過(guò)于倚重自身經(jīng)驗(yàn)。

　　在理財(cái)教育的主體上，位列前三位的分別是：孩子自己在實(shí)踐中領(lǐng)悟(53.0%)，家長(zhǎng)教導(dǎo)(47.9%)，通過(guò)學(xué)校教育(37.6%)，而銀行、保險(xiǎn)等專業(yè)金融機(jī)構(gòu)(17.1%)和專門理財(cái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(16.6%)的培訓(xùn)和課程，位居最后兩位。

　　在教育途徑上，65.6%的家長(zhǎng)選擇了讓孩子嘗試一些能通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)而讓孩子獲得報(bào)酬的方式;41.9%的家長(zhǎng)選擇了把壓歲錢或者他掙到的錢交給孩子讓孩子制定計(jì)劃自行支配;34.3%的家長(zhǎng)選擇了引導(dǎo)孩子進(jìn)行一項(xiàng)投資;32.1%的家長(zhǎng)選擇了引導(dǎo)孩子參與一些公益捐助活動(dòng)。只有19.8%的家長(zhǎng)選擇了參與一些財(cái)商教育相關(guān)的講座活動(dòng)等。

　　針對(duì)調(diào)研結(jié)果，《中國(guó)少兒財(cái)商調(diào)研》報(bào)告也給家長(zhǎng)提出了專業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)。比如首先家長(zhǎng)應(yīng)高度重視對(duì)兒童財(cái)富管理能力的培養(yǎng)，保證兒童擁有適度的零花錢和個(gè)人積蓄，在日常生活中不應(yīng)過(guò)度替代兒童必要的經(jīng)濟(jì)行為。家長(zhǎng)給予孩子零花錢時(shí)，可以采取多種方式，但要慎重處理零花錢與情感、學(xué)業(yè)或家庭勞動(dòng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，不能僅僅簡(jiǎn)單關(guān)注金錢的一維價(jià)值。保持對(duì)兒童消費(fèi)行為的適度關(guān)注，在民主的前提下，逐步培養(yǎng)孩子的理性消費(fèi)意識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理規(guī)劃、量入為出，適度消費(fèi)。理財(cái)教育要與孩子的日常生活緊密結(jié)合，啟發(fā)孩子運(yùn)用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和人生價(jià)值，樹立正確的金錢觀。在處理兒童剩余零花錢及個(gè)人積蓄的問(wèn)題上，要適度引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)等金融理財(cái)工具，培養(yǎng)財(cái)富意識(shí)。在注重孩子理財(cái)教育中道德內(nèi)容的同時(shí)，適度關(guān)注投資內(nèi)容，隨著年齡增長(zhǎng)，根據(jù)孩子的興趣引導(dǎo)孩子進(jìn)行合理“投資”。通過(guò)專門渠道或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)獲得正確的財(cái)富知識(shí)和理財(cái)教育知識(shí)。

　　理財(cái)童星全國(guó)招募：星星閃耀，點(diǎn)亮夢(mèng)想

　　2012年9月，在啟動(dòng)少兒財(cái)商調(diào)研活動(dòng)的同時(shí)，信誠(chéng)人壽還在全國(guó)各地開展了“聆聽(tīng)小夢(mèng)想，成就大未來(lái)”理財(cái)童星選拔活動(dòng)，受到上萬(wàn)名孩子和家長(zhǎng)的熱情關(guān)注和踴躍參與。大賽期間，各地組織了形式豐富的選拔賽，如理財(cái)征文，理財(cái)知識(shí)小講堂、籌辦模擬菜市場(chǎng)或校園易貨等方式全方位考察孩子財(cái)商。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的地區(qū)海選，來(lái)自全國(guó)13個(gè)地區(qū)的30名理財(cái)小達(dá)人，代表本地區(qū)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)票選階段，組辦方統(tǒng)一拍攝個(gè)人理財(cái)故事視頻，在活動(dòng)官網(wǎng)建立投票頁(yè)面，同時(shí)，所有參賽選手開通官方微博發(fā)布生活中的理財(cái)心得，與粉絲互動(dòng)成為了本次評(píng)選的重要參考依據(jù)。最終，由關(guān)工委教育專家及信誠(chéng)人壽組成的專家評(píng)審團(tuán)，對(duì)理財(cái)童星進(jìn)行嚴(yán)格的電話考核及全面評(píng)審，甄選出理財(cái)童星全國(guó)六強(qiáng)，參與拍攝信誠(chéng)人壽理財(cái)童星的項(xiàng)目宣傳片。全國(guó)30名理財(cái)小達(dá)人還在北京參加了為期四天的信誠(chéng)人壽理財(cái)體驗(yàn)公益冬令營(yíng)活動(dòng)，大賽組委會(huì)為本次冬令營(yíng)精心設(shè)計(jì)了不同角度的理財(cái)體驗(yàn)內(nèi)容，帶給孩子們一個(gè)難忘的假期體驗(yàn)，寓教于樂(lè)及財(cái)商培養(yǎng)的快樂(lè)之旅。

　　通過(guò)參加本次活動(dòng)，很多孩子對(duì)于財(cái)商意識(shí)的培養(yǎng)有了更加深刻的理解，不少選手的微博中，都時(shí)刻體現(xiàn)出智慧理財(cái)?shù)挠白?。而今年的壓歲錢應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)管、怎么計(jì)劃、怎么支出已經(jīng)成為眾多選手們微博熱議的話題。

　　信誠(chéng)人壽首席市場(chǎng)官王險(xiǎn)峰女士表示：“我們一直非常關(guān)注和重視并不斷推進(jìn)中國(guó)兒童的財(cái)商教育事業(yè)，我們所要做的，就是努力讓孩子們從小就知道金錢來(lái)之不易、學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和雙手創(chuàng)造財(cái)富，懂得合理支配金錢、用之有度，了解儲(chǔ)蓄和投資的意義，體會(huì)用愛(ài)心幫助別人的快樂(lè)。實(shí)際上，不只是富裕家庭的孩子，工薪階層和貧窮人家的孩子，都需要財(cái)商教育。對(duì)兒童進(jìn)行早期的理財(cái)教育，幫助他們樹立正確的金錢觀念，理性、適度的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，不僅能夠解決孩子在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中所面臨的關(guān)于金錢與財(cái)富的實(shí)際問(wèn)題，而且可以引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)規(guī)劃夢(mèng)想和管理人生，這將成為他們受益終生的重要財(cái)富。”