山東智慧校園在2022年將覆蓋萬所學(xué)校

9月25日上午，山東省教育廳舉行山東省教育信息化工作新聞通氣會(huì)，解讀《山東省教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(2019——2022)》。推進(jìn)教育信息化2.0,山東將采取八大行動(dòng)。

打破“教育流水線”， 教育信息化全面進(jìn)課堂

山東教育信息化2.0行動(dòng)的主要目標(biāo)是大規(guī)模的開展因材施教、為每一個(gè)孩子提供“適切”的教育。

在25日的新聞通氣會(huì)上，山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，傳統(tǒng)的班級(jí)制教育模式是最近300年之間的事情，是適應(yīng)工業(yè)社會(huì)文明發(fā)展的結(jié)果，是適應(yīng)大規(guī)模制造或者流水線生產(chǎn)需要而產(chǎn)生的。而當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入信息時(shí)代，工業(yè)4.0、智能制造已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽。

據(jù)介紹，受到各類教育資源的限制，比如有限的師資力量，比如下有限的校舍，使得在傳統(tǒng)教育模式下，實(shí)施大規(guī)模因材施教是不可能完成的任務(wù)。但在大、智、物、云、移這些信息技術(shù)的加持下。通過技術(shù)賦能教育，基于信息技術(shù)和移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的智慧課堂，已經(jīng)使得大規(guī)模因材施教成為可能，并且具備了普及推廣的基礎(chǔ)條件。

據(jù)介紹，教育信息化2.0階段將主動(dòng)擁抱課堂教學(xué)，將信息技術(shù)融入到教、學(xué)、研、測、評(píng)、管的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，重組教育資源、重塑教學(xué)流程、重構(gòu)課堂生態(tài)、重建教學(xué)評(píng)價(jià)，讓信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)真正產(chǎn)生革命性影響。教育信息化要進(jìn)入課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，開展智慧課堂應(yīng)用，破解教育教學(xué)難題。

據(jù)介紹，山東將以青島市創(chuàng)建國家級(jí)智慧教育示范區(qū)為引領(lǐng)，2020年全省將傾力打造10個(gè)智慧教育示范區(qū)，130所智慧教育示范校(中小學(xué)校100所、中職學(xué)校20所、高等學(xué)校10所)。通過典型引路和示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)全省智慧校園建設(shè)。2022年，全省將智慧校園覆蓋率將達(dá)到80%，惠及10000所以上的學(xué)校，全面構(gòu)建起支持個(gè)性化教學(xué)的智慧教育環(huán)境。

為師生減負(fù)，山東將開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

在新聞通氣會(huì)上，山東省電化教育館館長王書勤介紹，教育信息化2.0將特別強(qiáng)調(diào)技術(shù)的應(yīng)用，山東將聚焦作業(yè)和考試兩個(gè)教育痛點(diǎn)，充分利用利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，開發(fā)成熟可靠的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，標(biāo)配全省教師和學(xué)生。

在未來，這個(gè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)將成為老師的“教學(xué)參考書”和學(xué)生的“教輔資料”，智能匹配每個(gè)老師的教學(xué)特點(diǎn)，和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

“這個(gè)系統(tǒng)將最大限度的減少師生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓老師有更多精力投入到教學(xué)創(chuàng)新中，體現(xiàn)出教育技術(shù)的優(yōu)勢?！蓖鯐诮榻B，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)要為個(gè)性化教學(xué)提供支撐，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化教學(xué)環(huán)境。在完成自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用基礎(chǔ)上，再逐步向教、學(xué)、研、評(píng)、管等其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)延伸拓展。

智慧教育要打造智慧校園，智慧課堂，那么標(biāo)準(zhǔn)是什么?據(jù)介紹，山東將精心打造《智慧課堂應(yīng)用指南》和《智慧校園建設(shè)指南》?！吨腔壅n堂應(yīng)用指南》委托“山東省智慧課堂應(yīng)用實(shí)踐共同體”(教育部命名的6個(gè)國家級(jí)智慧課堂應(yīng)用實(shí)踐共同體之一)負(fù)責(zé)起草制訂，目前工作已接近尾聲，將在10月12日青島舉行的“2019國際教育信息化大會(huì)”上正式發(fā)布?！吨腔坌@建設(shè)指南》起草和制訂工作也已經(jīng)啟動(dòng)，預(yù)計(jì)將在2020年上半年正式發(fā)布，用以指導(dǎo)全省智慧校園建設(shè)。

學(xué)校提供教學(xué)資源，學(xué)生要備學(xué)習(xí)終端

建設(shè)智慧課堂，對(duì)學(xué)生來說，智能學(xué)習(xí)終端就將是學(xué)生的“本子”“鉛筆”，智能學(xué)習(xí)終端的的配備問題，山東省教育廳也進(jìn)行了介紹。

據(jù)介紹，在智慧課堂建設(shè)中，與智慧課堂相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字資源一般應(yīng)當(dāng)由學(xué)校提供。

而移動(dòng)學(xué)習(xí)終端是學(xué)校開展智慧課堂教學(xué)而要求學(xué)生統(tǒng)一使用的學(xué)習(xí)工具，不能簡單的等當(dāng)同于普通的學(xué)生手機(jī)和平板電腦，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生帶入課堂。但作為個(gè)人學(xué)習(xí)工具的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，就應(yīng)該像本子、鉛筆一樣，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生和家長出資購買。

據(jù)介紹，在智慧課堂建設(shè)過程中，山東也鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校采取經(jīng)費(fèi)共擔(dān)模式或政府補(bǔ)貼方式，減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)要有完備的工作預(yù)案，確保讓沒有購買移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的學(xué)生也可以正常上課。

山東將建設(shè)齊魯教育在線平臺(tái)

據(jù)介紹，《山東省教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(2019—2011)》是今后3年到5年內(nèi)山東省教育信息化工作的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃。

根據(jù)規(guī)劃，山東將建設(shè)齊魯教育在線平臺(tái)，據(jù)介紹，齊魯教育在線平臺(tái)的建設(shè)將利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，以同步課堂應(yīng)用模式為基礎(chǔ)，融合專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、直播課堂、點(diǎn)播課堂、雙師課堂和同步教研等多種應(yīng)用模式。啟動(dòng)在線教育聯(lián)網(wǎng)工程，實(shí)施在線教育扶智行動(dòng)，打造范在化的終身教育服務(wù)體系。將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到師資薄弱地區(qū)和學(xué)校，著力解決區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間差別，助力教育平衡。

除此之外，山東還將開展平臺(tái)矩陣構(gòu)建行動(dòng)，建設(shè)山東教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)省市縣校各級(jí)平臺(tái)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。