惠州城市職業(yè)學(xué)院建5G產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育專業(yè)人才

在惠州城市職業(yè)學(xué)院，提到科技、創(chuàng)新、智能等關(guān)鍵詞，大家都會想到工學(xué)博士張方陽教授，他是該學(xué)院的副校長，是國家萬人計劃領(lǐng)軍人才、惠州市“天鵝惠聚工程”第四批領(lǐng)軍人才、廣東省“百千萬人才工程”職教名家和全國職業(yè)教育先進(jìn)個人等。

走進(jìn)惠州城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電學(xué)院的辦公室，首先映入眼簾的是密密麻麻的獎杯和證書，近5年來，他牽頭的產(chǎn)學(xué)研工作獲得國家、省市項目資金987萬元，科研團(tuán)隊申請專利57件，個人主編專著6本，發(fā)表論文10多篇。得益于該學(xué)院濃厚的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，今年上半年，又有3個省級一等獎證書收入囊中。

校企共建5G產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育專業(yè)人才

2019年6月，5G商用牌照正式發(fā)放，中國也由此進(jìn)入5G時代。對于有志報考惠州城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來說，去年開始填報專業(yè)有了更多選擇。去年5月，惠州城市職業(yè)學(xué)院與一企業(yè)簽約合作共建5G產(chǎn)業(yè)學(xué)院項目，在5G通訊技術(shù)、電子競技運(yùn)營與管理、數(shù)字媒體藝術(shù)3個專業(yè)領(lǐng)域開展專業(yè)人才的合作培養(yǎng)。

張方陽是機(jī)電專業(yè)的博士，也是惠州城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電學(xué)院的學(xué)術(shù)帶頭人，依托機(jī)電學(xué)院開展的5G產(chǎn)業(yè)學(xué)院項目正是他牽頭推進(jìn)的。

5G產(chǎn)業(yè)學(xué)院項目只是他致力于推進(jìn)校企合作產(chǎn)教融合，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)培養(yǎng)技能人才的縮影。

學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作共建多個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)校教師擔(dān)任惠州大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，積極為惠州當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和人才支持，支持惠州高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展。機(jī)電學(xué)院還與環(huán)保、智能裝備等領(lǐng)域企業(yè)共建智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院和汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在教育部規(guī)劃中心指導(dǎo)下建設(shè)工業(yè)機(jī)器人人才培養(yǎng)應(yīng)用中心等。

曾獲得省教師技能大賽一等獎

1997年，張方陽大學(xué)畢業(yè)后成為機(jī)械專業(yè)教師。為了將企業(yè)所需的先進(jìn)制造技術(shù)帶入學(xué)校課堂，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的人才，他放下身段走入車間學(xué)習(xí)操作普通機(jī)床，他選擇了一條理論和技能緊密結(jié)合的“雙師型”教師發(fā)展道路。從普通設(shè)備到高端數(shù)控設(shè)備，20年間張方陽先后取得數(shù)控車高級技師、數(shù)控銑床高級技師等多個職業(yè)技術(shù)等級證書，曾參加廣東省教師技能大賽獲得一等獎的好成績。如何將拔尖的技能傳授給學(xué)生，他選擇從學(xué)生技能競賽教學(xué)入手。指導(dǎo)學(xué)生參加國際、國內(nèi)技能大賽，數(shù)控銑加工技術(shù)賽項獲全國第1名，數(shù)控綜合加工技術(shù)賽項獲全國第4名，培養(yǎng)出一批國家技術(shù)能手。帶領(lǐng)技能大師工作室團(tuán)隊主辦2018年機(jī)械行業(yè)智能制造系統(tǒng)控制仿真技術(shù)大賽、2019年海峽兩岸創(chuàng)新電子大賽，致力于智能制造技術(shù)的研究與應(yīng)用。

在張方陽的帶領(lǐng)下，惠州城市職業(yè)學(xué)院成立機(jī)械行業(yè)精密制造(華南)職業(yè)教育集團(tuán)，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的規(guī)?；?、集約化、連鎖化辦學(xué)進(jìn)程;成立東江產(chǎn)教科職業(yè)教育聯(lián)盟，機(jī)電學(xué)院以先進(jìn)制造職教集團(tuán)和汽車產(chǎn)業(yè)職教集團(tuán)為平臺開展產(chǎn)教融合校企合作。在職業(yè)教育集團(tuán)框架下，與我市多家公司合作，開展廣東省教育廳的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。開展IEET專業(yè)認(rèn)證，全面引入悉尼協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)廣東省品牌專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)。開展國際合作，中德諾浩班學(xué)生考取德國哈勒手工業(yè)協(xié)會HWK(Halle)的國際認(rèn)證證書。

帶頭專業(yè)立項省機(jī)電一體化技術(shù)品牌專業(yè)

除了日常教學(xué)，張方陽還“身兼數(shù)職”，主持廣東省精細(xì)陶瓷研發(fā)中心、增材制造技能大師工作室，開展4個省級項目，開展地方橫向課題43個項目，對智能制造技術(shù)、新材料技術(shù)、3D打印技術(shù)、CAD成圖技術(shù)進(jìn)行研究，培養(yǎng)智能制造大類專業(yè)人才約2530人。牽頭組織4個國家級賽事，牽頭組織10個省級賽事，制定了6個賽項規(guī)程。

作為廣東省職教名家和廣東省職業(yè)教育講師團(tuán)團(tuán)長，張方陽帶隊赴各地開展示范帶學(xué)活動。他還積極為社會服務(wù)和培訓(xùn)，申請ABB工業(yè)機(jī)器人華航唯實考試站、機(jī)械行業(yè)職業(yè)能力認(rèn)定工業(yè)機(jī)器人考試站;為1350人開展專業(yè)培訓(xùn)鑒定工作。

由于業(yè)績突出，以張方陽為帶頭人的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)立項為廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程品牌專業(yè);“無人機(jī)產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新中心”，被認(rèn)定為廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心;“惠州精細(xì)陶瓷與智能制造實驗室”，被認(rèn)定為廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。其中以增材制造為研究方向的“張方陽增材制造技能大師工作室”被認(rèn)定為廣東省教育廳技能大師工作室，以新材料為研究方向的“精細(xì)陶瓷研發(fā)中心”，為廣東省教育廳科研平臺和特色創(chuàng)新項目(自然科學(xué))。