煙臺(tái)"電子書(shū)包"入課堂 數(shù)字化教學(xué)為學(xué)生減負(fù)

　　鼠標(biāo)一點(diǎn)，學(xué)生不論在校在家，用“電子書(shū)包”就可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)向老師遞交作業(yè)，相當(dāng)于身邊有了多學(xué)科的“老師”。這種信息化教學(xué)手段，眼下正滲透到山東煙臺(tái)市教育教學(xué)的方方面面。

　　課堂上，學(xué)生人手一臺(tái)Pad，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)無(wú)線傳輸，與老師進(jìn)行即時(shí)問(wèn)答互動(dòng)，師生同步共享課程內(nèi)容，整個(gè)課堂充滿趣味……去年秋季開(kāi)學(xué)后“電子書(shū)包”Pad教學(xué)開(kāi)始引進(jìn)小學(xué)生課堂，并在芝罘區(qū)4所小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。據(jù)了解，目前全煙臺(tái)市微機(jī)生機(jī)比達(dá)到10:1，教師基本實(shí)現(xiàn)了“人手一機(jī)”。預(yù)計(jì)到2015年，全市基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。

　　全市微機(jī)生機(jī)比達(dá)到10:1課堂教學(xué)多元化

　　牟平區(qū)率先開(kāi)展了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)，通過(guò)雙向互動(dòng)，一線教師和教研員實(shí)現(xiàn)了“零距離”的對(duì)話。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻，全市教師可同時(shí)觀看、點(diǎn)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)示范課，破解教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的收獲，這種教研方式突破了時(shí)空的制約，在學(xué)校、老師中產(chǎn)生了深刻的影響。信息化環(huán)境下的教育更加充分滿足了學(xué)生和教師多樣化、個(gè)性化需要，讓課堂教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)模式，同時(shí)，通過(guò)高效課堂建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等手段，提高了教師的使用率，實(shí)現(xiàn)了教師從不愿、不敢用到愿意用、離不開(kāi)的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果明顯提高。教育信息化建立了遠(yuǎn)程教育直播系統(tǒng)和研訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教育節(jié)目、學(xué)科培訓(xùn)的直播與點(diǎn)播，促進(jìn)了區(qū)域研訓(xùn)方式的變革。目前，煙臺(tái)市已經(jīng)建成能夠體現(xiàn)煙臺(tái)教育特色的市縣兩級(jí)教育資源庫(kù)，基本涵蓋了所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本著規(guī)范性、可持續(xù)性、適用性、開(kāi)放性、前瞻性原則，自主開(kāi)發(fā)制作了適合煙臺(tái)市五四制教材的教學(xué)資源網(wǎng)。由各縣市區(qū)儀器站選擇優(yōu)秀教師拍攝的教學(xué)課例，不但為教師授課提供了范例，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。

　　“電子書(shū)包”引入課堂“數(shù)字化教學(xué)”為學(xué)生減負(fù)

　　“芝罘陽(yáng)光教育社區(qū)”和“智慧網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)”是芝罘區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)的兩大特色工程。目前“校際微教研”、“仿真教研室”、“陽(yáng)光課堂”已經(jīng)完成，將通過(guò)這兩個(gè)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)教育校內(nèi)開(kāi)放、區(qū)域開(kāi)放和社會(huì)開(kāi)放，并啟動(dòng)了教師空間、班級(jí)空間、陽(yáng)光課堂的對(duì)外開(kāi)放試點(diǎn)，進(jìn)一步探索優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享和教育均衡發(fā)展的新模式。芝罘區(qū)開(kāi)發(fā)涵蓋全部學(xué)科、所有年級(jí)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化區(qū)域性教育資源，創(chuàng)建資料類、理論類、課堂實(shí)錄類、特色類、研究類五大“資源超市”，為教師的課堂教學(xué)、個(gè)人研修等提供資源保障，促使教師將教育技術(shù)有效整合到學(xué)科教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)課程覆蓋率達(dá)到75%以上。“生成性課堂”教學(xué)模式、“基于移動(dòng)終端”智慧課堂教學(xué)模式，基于云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)及移動(dòng)終端設(shè)備有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，在不斷探索推進(jìn)中使課堂教學(xué)發(fā)生了深刻的變化。

　　明年全市基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”

　　煙臺(tái)市的教育信息化建設(shè)水平一直處于全省領(lǐng)先，在全國(guó)也處于先進(jìn)行列。目前，除個(gè)別學(xué)校因建設(shè)問(wèn)題外，98.3%的班級(jí)配備了“班班通”，信息化基礎(chǔ)條件建設(shè)逐步完善，以市為單位建立了煙臺(tái)教育城域網(wǎng)，各縣市區(qū)和所有學(xué)校都通過(guò)各種方式接入教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)市縣校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通。信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了初步融合，已經(jīng)成為教學(xué)的必備手段。據(jù)了解，到2015年底前，全面完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”，基本實(shí)現(xiàn)師生人人擁有一個(gè)實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，把技術(shù)和教育融合到每個(gè)教師和學(xué)生的日常教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。繼續(xù)開(kāi)發(fā)和引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源、學(xué)習(xí)工具和數(shù)字化課程，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的常態(tài)化應(yīng)用，重點(diǎn)做好遠(yuǎn)程課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，到2015年基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，逐步建成數(shù)字校園。